Entrevista a Esther Montoy, sotsdirectora del col·legi Maristes Montserrat de Lleida.

. Explica'ns un signe d'esperança que hagis viscut recentment a l'aula.

En una època com la nostra en la qual l'individualisme està present cada dia, veure que els nostres nois i noies s'ajunten per tirar endavant projectes solidaris en els quals treballen de valent i amb il·lusió per als altres és un signe d'esperança molt gran. Normalment diem que la societat actual està falta de valors, però quan veiem els nostres joves treballar amb tanta implicació pels drets dels infants i de les dones, per la pau, per la solidaritat i preocupar-se per als altres d'una manera tan altruista i empatitzant amb les dificultats d'aquells a qui ajuden, sabem que estem en el bon camí.

. Com es viu la multiculturalitat a la classe?

El fet que a les nostres aules hi hagi una gran varietat d'alumnes i que la multiculturalitat sigui una realitat molt palpable és una riquesa per a tothom. Conèixer noves cultures i noves maneres de pensar ajuda a obrir la ment, a descobrir que hi ha altres maneres de fer i de ser que no sempre són les mateixes que les nostres i això ens porta a aprendre contínuament i a créixer com a persones. Cal que sapiguem viure aquesta realitat d'una manera oberta, reconeixent la gran oportunitat que és per a tots nosaltres.

. En una societat que canvia a tanta velocitat quins valors creus que s'han de mantenir?

En un context com el d'avui, hem de potenciar la fortalesa interior de les persones. Per això cal treballar el pensament crític, aprendre a pensar i aprofundir en la interioritat, el sentit de la vida, la connexió de les persones amb la seva font vital.També és important que estem centrats en com aprenem i no en el que volem ensenyar. El que ens confirma la neurociència és que, per afavorir l'aprenentatge, cal treballar des de les emocions positives. D'aquí la importància de treballar més el joc, les arts, el moviment.

Un altre aspecte essencial a treballar són les relacions perquè tots nosaltres som relació. Ens cal, doncs, treballar la relació amb un mateix, amb els altres, amb la natura i amb el transcendent. El treball en equip, els valors, la convivència, la conversió ecològica, la democràcia, el sentit de pertinença a la comunitat, el compromís, la transformació...

. Imagina't que per un moment ets responsable de modificar el currículum escolar. Què afegiries? I què eliminaries?

A l'escola marista volem desenvolupar el nostre projecte pedagògic en el marc de vuit cultures que es van teixint a mesura que anem innovant la pràctica educativa: la cultura vocacional, de la trobada, transformadora, de pensament, indagadora, emprenedora, maker, emocional i artística. Per aquest motiu crec que seria important tenir un currículum que treballés d'igual manera els quatre pilars fonamentals de l'educació: el ser, el fet de conviure, el saber i el fer. Tradicionalment l'escola s'ha centrat molt en el saber, cal impulsar els altres àmbits. Hauríem d'aconseguir que els continguts curriculars siguin, sobretot, un mitjà per desenvolupar totes aquestes competències i anar impregnant-se d'aquestes cultures.